Maciej Wróblewski

Człowiek w przestrzeniach szkoły. Studium antropologiczne

Wysyłamy w ciągu 21 dni
(druk na żądanie)
Przekierowanie do ibuk.pl
ISBN:
978-83-231-3150-2
Rok wydania:
2014
Liczba stron:
272
Nr wydania:
pierwsze
Typ okładki:
miękka
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

38,00 zł

miękka

Maciej Wróblewski

Człowiek w przestrzeniach szkoły. Studium antropologiczne

Kategoria produktu:

Książka Człowiek w przestrzeniach szkoły. Studium antropologiczne to rezultat namysłu nad kondycją instytucji szkoły z perspektywy zadań edukacji polonistycznej, a zarazem opis dynamicznej relacji między dzieckiem a dorosłym. Tytułowe przestrzenie, w których zachodzą owe związki, mają charakter sensualny, wyznaczany funkcją budynku szkolnego, oraz symboliczny, ujawniający się w tekstach (podręcznik, lektura). Zarysowany w książce szeroki kontekst kulturowy pozwala dojrzeć szczeliny w restrykcyjnych przestrzeniach edukacji. Prześwity wolności nie tworzą się samoczynnie, ale są efektem oporu i buntu młodego człowieka, któremu narzucono kulturową rolę ucznia. 

Wstęp. Przestrzenie indywidualizmu / 9

Rozdział I
Wyobrażenia postaci ucznia w kulturze. Próba rekonstrukcji / 17
1. Uczeń w tekście / 17
2. Obrazy ucznia / 39
3. Dopowiedzenie, czyli słowo o uczniowskim stroju / 65

Rozdział II
Szkolne przestrzenie władzy / 77
1. Architektura i edukacja / 77
2. Organizacja przestrzeni edukacyjnej / 95
3. Przestrzenie szkoły w perspektywie literatury dla młodego czytelnika / 107
4. Przestrzeń edukacyjna w zarządzaniu przymusem / 112
5. Szkoła jako przestrzeń gry, walki i oporu / 115

Rozdział III
Nauka i wychowanie pod kontrolą (na przykładzie edukacji polonistycznej) / 135
1. Wprowadzenie / 135
2. Ujawnianie się „ciała” władzy w przestrzeni edukacyjnej / 142
3. Dyskursy władzy w szkolnych tekstach / 149
4. Podręczniki do kształcenia polonistycznego: dzieje kontroli / 154

Rozdział IV
Wyzwolić kolonię Język polski / 185
1. Wymiar antropologiczny kształcenia polonistycznego / 185
2. Uchylanie, otwieranie, niezamykanie / 192
3. W stronę demokratyzacji nauczania / 209
4. O wrażliwości. Twórcze działania edukacyjne / 215

Zakończenie. Przestrzenie bez właściwości / 241
Nota bibliograficzna / 245
Bibliografia / 247
Indeks osobowy / 263

Brak recenzji

Na razie nie ma recenzji dla książki. Możesz napisać własną!!!

Napisz recenzję

Napisz własną recenzję

Captcha

Newsletter

Jeśli są Państwo zainteresowani otrzymywaniem aktualnych informacji z Wydawnictwa Naukowego UMK, prosimy o zapisanie się do listy odbiorców naszego newslettera.

Nie udało się otworzyć pliku PDF.

Dodano do koszyka:

Lorem ipsum