Książka jest wielowątkową syntezą tyczącą polskiej kultury literackiej, ze szczególnym uwzględnieniem tego aktora, agenta w polu literackim, którym jest czytelnik potoczny, niekwalifikowany. Jest to rodzaj rozległej panoramy książki i czytelnictwa w dzisiejszej Polsce. [...] ma charakter analiz opartych na prowadzonych przez innych autorów badaniach terenowych, ale referuje się tu też własne analizy internetowe i badania ankietowe autorki.
Z recenzji prof. dr. hab. Bogusława Sułkowskiego
Wstęp 7
Rozdział 1: Kilka uwag o problematyce socjologii literatury/ 15
Rozdział 2: Jest problem do zbadania: czytelnicy/ 27
2.1. Szukanie wskazówek 27
2.2. Przebieg i metodyka własnych badań empirycznych/ 43
Rozdział 3: Nisza literacka w kontekście kultury popularnej/ 52
3.1. Kultura popularna/ 52
3.2. Literatura popularna/ 77
Rozdział 4: Uczestnictwo ludzi o niestosownym guście w kulturze literackiej/ 86
Rozdział 5: Komunikacja literacka/ 108
5.1. Modele komunikacji/ 108
5.2. Książka literacka jako narzędzie komunikowania/ 116
5.3. Czytelnictwo ludyczne/ 130
Rozdział 6: Krótka historia uczestnictwa w kulturze czytelniczej/ 138
Rozdział 7: Książka i jej obieg przez instytucje świata literatury/ 160
7.1. Rynek wydawniczy w Polsce w latach 2007-2010/ 169
Rozdział 8: Różnorodność gatunkowa oraz funkcje literatury popularnej/ 197
Rozdział 9: Motywacje czytelnicze/ 228
Rozdział 10: Co czytają Polacy?/ 252
Rozdział 11: Wybory czytelnicze Polaków na tle wybranych krajów europejskich i Stanów Zjednoczonych/ 289
Rozdział 12: Czytelnictwo represyjne a kanon lektur szkolnych/ 316
12.1. Socjalizacja do czytania/ 316
12.2. Czytelnictwo represyjne a kanon/ 321
Rozdział 13: Bezkrwawy pojedynek książki z Internetem/ 340
Zakończenie/ 373
Bibliografia / 382
Kwestionariusz ankiety/ 403
Kanon lektur szkolnych w liceum i gimnazjum w r. 2007/2008/ 407
Wykaz tabel/ 413
Summary/ 416
Na razie nie ma recenzji dla książki. Możesz napisać własną!!!
Autorka jest adiunktem w Instytucie Socjologii UMK. Jej poszukiwania badawcze obejmują przede wszystkim socjologię literatury, a w dydaktyce poszerza swoje zainteresowania o socjologię kina, kulturę krajów anglojęzycznych oraz lingwistykę stosowaną w zakresie słownictwa socjologicznego.
