Dr hab., profesor w Instytucie Językoznawstwa Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Prowadzi badania w zakresie morfologii, składni i leksyki współczesnego języka polskiego w ujęciu opisowym oraz normatywnym, a także dotyczące prawnej odmiany polszczyzny, językoznawstwa sądowego oraz glottodydaktyki polonistycznej. Autorka i redaktorka kilku monografii oraz ponad 90 artykułów naukowych.
W kręgu kultury i języka. Innowacje w nauczaniu i promocji języka polskiego jako obcego
Monografia stanowi zbiór prac powstałych w ramach realizacji projektu „Dni Języka Polskiego w Kaliningradzie. W kręgu sztuki i filozofii”. Interdyscyplinarny charakter przedsięwzięcia znalazł odbicie w wieloaspektowości problematyki poruszanej w opracowaniach uczonych i glottodydaktyków z Polski, Rosji i Niemiec. Mimo że w centrum uwagi międzynarodowego zespołu znajdują się aktualne zagadnienia nauki i promocji języka polskiego oraz kultury wśród obcokrajowców, podejmowana tematyka i oferowane rozwiązania mają wymiar ogólnodydaktyczny i mogą być wykorzystane w procesie nauczania wszystkich języków obcych. Książka adresowana jest do szerokiego kręgu filologów, wykładowców i studentów specjalności lingwistycznych.
Wstęp / 7
CZĘŚĆ I. INGARDENOWSKIE INSPIRACJE
Marzenna Cyzman, Od metafizyki do pragmatyki. Wybrane zagadnienia Ingardenowskiej filozofii języka / 15
CZĘŚĆ II. GRAMATYKA W TEORII I PRAKTYCE
Andrzej Moroz, Walencja na styku języków. Uwagi o przyswajaniu zapożyczeń czasownikowych / 31
Aleksandra Walkiewicz, Szyk przymiotnika na lekcji języka polskiego jako obcego / 51
CZĘŚĆ III. PIOSENKA JAKO TEKST LITERACKI I DYDAKTYCZNY
Szymon Brucki, Ut pictura musica – obrazowość technik wykonawczych Mirosława Czyżykiewicza / 71
Robert Wolak, Piosenką po mapie – subiektywny przewodnik po polskiej muzyce współczesnej / 83
Małgorzata Gębka-Wolak, Piosenka na lekcjach języka polskiego jako obcego. Wskazówki metodyczne dla nauczycieli / 99
CZĘŚĆ IV. KURSY, PROGRAMY, METODY
Ewa Bagłajewska-Miglus, Impulsy dla języka polskiego: kursy „łączone” jako szczególny rodzaj kursów języka specjalistycznego na poziomie C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ) / 125
Małgorzata Grochowina, Kształcenie kompetencji kulturowych w nauczaniu studentów polonistyki na Bałtyckim Uniwersytecie Federalnym w Kaliningradzie / 139
Małgorzata Berend, Nauczanie przez doświadczanie, czyli słów kilka o roli projektów w motywowaniu do działania na lekcjach języka polskiego jako obcego / 153
Iwona Kaproń-Charzyńska, D-learning w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Studium przypadku / 177
CZĘŚĆ V. PROMOCJA JĘZYKA POLSKIEGO
Tatiana Szkapienko, Konkurs ortograficzny „Polskie dyktando” w Kaliningradzie – tradycje i innowacje / 203
Polina Makarowa, Katarzyna Zubrycka, Gry terenowe w kształceniu kompetencji kulturowych i zawodowych w procesie nauczania języka polskiego jako obcego / 217
Małgorzata Gębka-Wolak
Tatiana Szkapienko
Dr hab., profesor w Instytucie Nauk Humanistycznych Uniwersytetu im. Immanuela Kanta w Kaliningradzie. Prowadzi badania w zakresie lingwistyki globalizacji, lingwistyki konfrontatywnej i kontrastywnej, a także glottodydaktyki polonistycznej. Autorka podręczników do nauki języka polskiego i języka rosyjskiego dla obcokrajowców, monografii oraz ponad 100 artykułów naukowych i naukowo-publicystycznych w języku rosyjskim, angielskim i polskim.