Wstęp / 7

I. Na lekcji: gramatyka, leksyka, literatura

IWONA KAPROŃ-CHARZYŃSKA
Czas teraźniejszy – czasowniki II koniugacji. Scenariusz lekcji uwzględniający integrowanie kompetencji w nauczaniu języka polskiego jako obcego / 11
EDMUND OBERLAN
Kilka uwag o tworzeniu imperfektywów od czasowników ruchu / 31
EMILIA KUBICKA
Jednojęzyczne słowniki polszczyzny w nauczaniu języka polskiego jako obcego / 43
ANDRZEJ MOROZ
Narzędzia cyfrowe w kształceniu obcokrajowców / 55
MARZENNA CYZMAN
Interpretować, konstruować, integrować. Epistemologiczny kontekst nauczania literatury polskiej jako obcej / 65

II. Lekcja mniej tradycyjna

MONIKA GOSZCZYŃSKA
Dawno, dawno temu, za siedmioma górami, za siedmioma lasami i za siedmioma rzekami… Bajka w nauczaniu języka polskiego jako obcego / 89
ALICJA BERK
Przykłady tworzenia gier planszowych na potrzeby lekcji języka polskiego jako obcego / 99
ALEKSANDRA URSZULA ŻÓŁKOWSKA
Z wizytą w operze (propozycja lekcji) / 111

III. Kontakty języków i kultur

DOMINIKA MAFUTALA-MAKUCH, JUSTYNA WIŚNIEWSKA
Dlaczego z katarem nie jedziemy do szpitala? Różnice kulturowe a nauczanie języka polskiego studentów z Chin / 121
KAROLINA PLUSKOTA
Z Torunia do Tokio / 147
ANNA GLEB-GIEDRYS, AGNIESZKA SZOLC
Jeśli wszyscy Polacy są tacy, to co to za dziwny naród. Polacy w oczach obcokrajowców / 155
MILENA ŚLIWIŃSKA
Biblioteka wydziałowa jako wsparcie w pracy z zagranicznymi studentami i jako trzecie miejsce. Studium Biblioteki Collegium Maius / 173

Noty o autorach / 183
Wybrane publikacje glottodydaktyczne pracowników i współpracowników
Studium Kultury i Języka Polskiego dla Obcokrajowców UMK / 189
Teaching Polish as a Foreign Language In and Outside the Classroom:
Contexts, Projects and Solutions. Summary / 193