Publiczni i niepubliczni. Przełom

„Rozprawa jest wynikiem ogólnopolskich badań wśród studentów pedagogiki uczelni publicznych i niepublicznych. […] Dagna Dejna i Filip Nalaskowski […] świetnie operują porównaniami, odniesieniami do innych danych empirycznych, danych także demograficznych, społecznych, by spróbować dociec powodów takiej, a nie innej struktury osobowej i rodzinnej studiujących na pedagogice. Zakres ujawnionych dzięki diagnozom danych oraz ich interpretacja są niezwykle ciekawe, miejscami nawet łamią stereotypy i odsłaniają słabe, a nawet patologiczne strony edukacji na tym kierunku. Poznajemy profil osobowościowy studentów w sferze (braku) aktywności kulturalnej, aspiracji zawodowych, samokształceniowych, planów osobistego życia, ale także ich «edukacyjny background». Czy rzeczywiście pedagodzy naszych dzieci są przedstawicielami oszukanej czy może wykorzystanej generacji? Odpowiedź na ów dylemat znajdziemy w niniejszej publikacji”.

Z recenzji wydawniczej prof. dr. hab. Bogusława Śliwerskiego

Rozdział 1. Kontekst / 9
1.1. Szkolnictwo wyższe w zapaści / 9
1.2. Eksplozja niepublicznego szkolnictwa wyższego / 25
1.2.1. Wątki historyczne / 25
1.2.2. Współczesny obraz niepublicznych szkół wyższych / 31
1.3. Uczelnie publiczne i niepubliczne – powody do obaw / 49
1.4. Jakość w kształceniu akademickim / 58
1.4.1. Rankingi szkół wyższych i akredytacja – metody zewnętrznej oceny jakości / 60
1.5. Akademickie kształcenie pedagogów / 68

Rozdział 2. Nota warsztatowa / 78
2.1. Przedmiot, cel badań, problem badawczy / 78
2.2. Metoda, technika, narzędzie / 79
2.3. Narzędzie –  omówienie / 80
2.4. Badania pilotażowe / 81
2.5. Przebieg badań / 82

Rozdział 3. Próba badawcza / 84
3.1. Dlaczego pedagogika? / 84
3.2. Dlaczego studenci trzeciego roku? / 85
3.3. Dlaczego studia stacjonarne? / 85
3.4. Trzy ośrodki? / 86
3.5. Skąd ostateczna wartość N? / 87
3.6. Reprezentatywność próby / 88

Rozdział 4. Szczegółowa charakterystyka wszystkich badanych / 92
4.1. Część kwestionariuszowa / 92
4.2. Rodzina / 96
4.3. Aktualna sytuacja materialna badanych / 104
4.4. Ścieżka edukacyjna / 111
4.5. Zainteresowania kulturalne	/ 130
4.6. Aspiracje / 135
4.7. Część testowa / 154

Rozdział 5. Pedagogika na dwóch scenach / 166
5.1. Studenci, czyli aktorzy dramatu / 166
5.2. Rodzina / 169
5.3. Sytuacja materialna badanych / 174
5.4. Ścieżka edukacyjna badanych / 180
5.5. Zainteresowania kulturalne / 202
5.6. Aspiracje / 208
5.7. Część testowa / 223

Rozdział 6. Podsumowania i konkluzje 	230

Bibliografia / 243

Dagna Dejna

Filip Nalaskowski