Clinical Pedagogy
About the Authors / 5
Introduction / 7
Piero Crispiani
Part 1. Clinical Pedagogy and the Clinic of Education / 11
Chapter 1. The irrepressible education / 13
Chapter 2. Clinical pedagogy / 25
References / 38
Dorota Siemieniecka
Part 2. Perspectives of New Technologies in Therapy / 41
Chapter 3. Human, brain-computer interface (BCI) and AI / 43
Chapter 4. Reflections on new technologies in pedagogy / 90
References / 102
Beata Borowska-Beszta
Part 3. Clinical Disability Studies / 125
Introduction / 127
Chapter 5. Disability studies and medical issues / 136
Chapter 6. Research in clinical disability studies of people with psychiatric disabilities in cultural and religious contexts / 160
References / 190
Piotr Krakowiak
Part 4. Clinical Social Work / 197
Chapter 7. The origins and development of clinical social work / 199
Chapter 8. Research in clinical social work (CSW) in end-of-life care (EOLC) / 218
References / 245
Piero Crispiani
Dorota Siemieniecka
- Edukacja a nowe technologie w kulturze, informacji i komunikacji. Education and new technologies in culture, information and communication
- New technologies in education and comunication
- Crossing Borders: An Exploration of Educational Technology in the U.S. and Poland
- Cognitive Science – New Media – Education 1/2016
- Cognitive Science – New Media – Education 1/2/2017
- Cognitive Science – New Media – Education 2/3/2017
- Cognitive Science – New Media – Education 2/5/2018
- Cognitive Science – New Media – Education 1/4/2018
- Cyberagresja – zjawisko, skutki, zapobieganie
- Teoretyczne i praktyczne aspekty pedagogiki medialnej
- Dydaktyka i pedagogika kognitywistyczna. Zasady ogólne i implementacje w fizyce
Beata Borowska-Beszta
Beata Borowska-Beszta jest torunianka, absolwentką studiów pedagogicznych (1992) Uniwersytetu Mikołaja Kopernika oraz studiów podyplomowych (1998) Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Jest doktorem nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, adiunktem w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Wydziału Nauk Pedagogicznych UMK. Od 1999 roku eksploruje naukowo kulturowe konteksty niepełnosprawności człowieka, kultury niepełnosprawności osób dorosłych z zaburzeniami rozwoju, opierając swoje projekty na badaniach jakościowych, terenowych, m.in. etnografii socjolingwistycznej, mikroetnografii, cyberetnografii, autoetnografii oraz biografii konstruktywistycznej. Autorka w obszarze zainteresowań naukowych łączy semantyczne, ideograficzne, przestrzenne uwikłania fenomenu i sytuacji niepełnosprawności w kulturze dominującej i kulturach pochodzenia. Podejmuje problematykę akulturacji i enkulturacji dzieci, młodzieży, dorosłych z niepełnosprawnością oraz habilitacji kulturowej osób dorosłych z zaburzeniami rozwoju.
- Etnografia stylu życia kultury dorosłych torunian z zaburzeniami rozwoju
Piotr Krakowiak
dr hab.(pkrakow@umk.pl). Pracuje na stanowisku profesora na Wydziale Filozofii i Nauk Społecznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Zajmuje się problematyką opieki u kresu życia, wsparcia w żałobie, wolontariatu i opieki nieformalnej. Opublikował kilka monografii, kilkadziesiąt artykułów naukowych w czasopismach oraz wiele rozdziałów w monografiach naukowych. Najważniejsze prace: Społeczne i edukacyjne funkcje opieki paliatywno-hospicyjnej. Badanie w działaniu 2002−2010, 2012; Wolontariat w opiece u kresu życia. Geneza, rozwój, funkcjonowanie, możliwości optymalizacji i integracji,2012; In Solidarity. Hospice-Palliative care in Poland, red. A. Janowicz, P. Krakowiak, A. Stolarczyk, 2015; P. Krakowiak, L. Pawłowski, Volunteering in hospice and palliative care in Poland and Eastern Europe, [w:] The Changing Face of Volunteering in Hospice and Palliative Care, red. R. Scott, S. Howlett, Oxford University Press 2018.