Kategoria: Nauki społeczne / Pedagogika

pokaż tył okładki

Dydaktyka kognitywistyczna

autorzy:

Piero Crispiani, Bronisław Siemieniecki, Grzegorz Karwasz

49,00 zł Najniższa cena z 30 dni: 49,00 zł

Druk na żądanie (min 1 szt.) Wysyłamy w przeciągu 20 dni roboczych

szt

35,00 zł Najniższa cena z 30 dni: 35,00 zł PDF

szt

Rok wydania:2024 Nr wydania:Wydanie pierwsze Liczba stron:312 ISBN:978-83-231-6036-6 eISBN:978-83-231-6037-3 Format:228 x 158 DOI: https://doi.org/10.12775/978-83-231-6037-3

OPIS Przedstawiamy Państwu książkę będącą owocem wieloletniej współpracy i dialogu specjalistów z trzech dziedzin, do których należą – w pewnym uproszczeniu – pedagogika, dydaktyka i fizyka. Piszemy „w uproszczeniu”, jako że każdy z autorów tworzy i działa na obszarach interdyscyplinarnych.

Zakres tematyczny książki jest niezwykle szeroki – od poszukiwań paradygmatu współczesnej pedagogiki, w szczególności kognitywistycznej, poprzez uwarunkowania społeczne i kulturowe działań pedagogicznych, po przykłady lekcji i treści kognitywistycznych w naukach ścisłych, zwłaszcza w fizyce.

Książkę polecamy teoretykom pedagogiki i kognitywistyki, studentom różnych kierunków, a także aktywnym nauczycielom.

SPIS TREŚCI Wstęp 9

Część I

Paradygmat kognitywizmu

Rozdział 1

Pedagogika nakierowana na umysł / 17

1.1. Epistemologia pedagogiki / 18

1.2. Kognitywizm jako paradygmat / 26

1.3. Ścieżka kognitywistyczna / 30

1.3.1. Źródła i matryce / 30

1.3.2. Źródła filozoficzne / 31

1.3.3. Źródła neuronaukowe / 32

1.3.4. Źródła psychologiczne / 33

1.3.5. Matryca Piageta i pierwsza rewolucja kognitywna / 36

1.4. Druga rewolucja kognitywna / 41

Rozdział 2

Psychologia kognitywistyczna / 47

2.1. Klinika kognitywistyczna / 47

2.2. Psychologia kognitywno-kontruktywistyczna / 49

2.3. Konstruktywizm strategiczne / 49

2.4. Kognitywizm interpersonalny postracjonalistyczny / 50

2.5. Zasady kliniki konstruktywistycznej / 53

Rozdział 3

Klinika kognitywistyczna / 55

3.1. Piaget pedagogiczny i atrakcyjność kognitywistyki / 55

3.2. Pedagogika kulturowa i kognitywna / 57

3.3. Opcje kognitywistyczne / 58

Rozdział 4

Dydaktyka kognitywistyczna / 61

4.1. Kognitywistyka a dydaktyka / 61

4.2. Kognitywistyczne strategie dydaktyczne / 63

4.3. Metakognicja / 64

4.4. Lekcja metakognitywna – motywacje / 67

Część II

Pedagogika kognitywistyczna – zarys ogólny

Rozdział 5

Wprowadzenie do pedagogiki kognitywistycznej / 79

5.1. Źródła pedagogiki / 79

5.2. Pedagogika a inne nauki / 80

5.3. Pedagogika kognitywistyczna a wizja rozwoju człowieka / 82

5.4. Pedagogika a nowe media / 83

Rozdział 6

Zmiana w perspektywie pedagogiki kognitywistycznej? / 89

6.1. Intencjonalność zmiany w dyskursie pedagogiki kognitywistycznej / 90

6.2. Zmiana a emocje, motywacja i uwarunkowania środowiskowe w perspektywie pedagogiki kognitywistycznej / 99

6.3. Zmiana a stosowane przez nauczycieli metody i formy w obszarze pedagogiki kognitywistycznej / 103

Rozdział 7

Systemowość jako podstawa teoretyczna i praktyczna pedagogiki kognitywistycznej / 105

7.1. Systemowość jako podstawa pedagogiki / 105

7.2. Systemowość a komunikacja w pedagogice kognitywistycznej / 111

Rozdział 8

Komunikacja a pedagogika kognitywistyczna / 115

8.1. Umysł, komunikacja, środowisko / 115

8.2. Komunikacja pośrednia / 120

Rozdział 9

Wiadomość i informacja w pedagogice kognitywistycznej / 129

9.1. Wiadomości, informacja, wiedza / 129

9.2. Treść, przekaz, emocje / 137

9.3. Uczenie się przez doświadczenie / 139

9.4. Język jako podstawa oddziaływania pedagogicznego / 143

9.5. Kontekst i znaczenie wiadomości / 148

9.6. Informacja w pedagogice kognitywistycznej / 165

Rozdział 10

Podsumowanie trendów w pedagogice kognitywistycznej / 173

Część III

Dydaktyka kognitywistyczna – podstawy i implementacje

Rozdział 11

Dydaktyka a pedagogika / 185

11.1. Definicje dydaktyki / 185

11.2. Uczenie się i nauczanie / 188

11.3. Dydaktyka ogólna i dydaktyki szczegółowe / 191

11.4. Zasady dydaktyki / 193

11.5. Definicje kognitywistyki / 197

11.6. Kognitywizm a dydaktyka / 201

11.7. Specyfika dydaktyki fizyki / 203

11.8. Jedność metodologiczna nauki / 209

11.9. Redukcjonizm w operacjach umysłowych / 212

11.10. Dydaktyka a pedagogika / 216

Rozdział 12

Źródła dydaktyki kognitywistycznej / 219

12.1. Definicja dydaktyki kognitywistycznej / 219

12.2. Triada nauk o kształceniu / 220

12.2.1. Psychologia / 220

12.2.2. Pedagogika / 229

12.2.3. Dydaktyka / 232

12.3. Aksjologia, czyli nauka o skali wartości / 235

12.4. Logika, czyli umiejętność myślenia / 237

12.5. Podstawy filozoficzne dydaktyki kognitywistycznej / 239

12.5.1. Arystoteles: Kategorie / 241

12.5.2. Kartezjusz: Rozprawa o metodzie / 248

12.5.3. Kant i jego rewolucja poznawcza / 251

12.5.4. Karl Popper: „Kubłowa teoria umysłu” / 260

12.5.5. Edgar Morin: Głowa dobrze zrobiona / 262

Rozdział 13

Dydaktyka kognitywistyczna: zasady, metody, środki / 267

13.1. Rewolucja kognitywistyczna / 267

13.2. Hyperkonstruktywizm / 270

13.3. Neorealizm / 276

13.4. Zasady dydaktyki kognitywistycznej / 279

13.5. Trzy „inter” dydaktyki kognitywistycznej / 281

13.6. Język jako sposób symbolicznego przedstawiania rzeczywistości / 283

13.7. Królowa nauk: matematyka / 286

13.8. Podsumowanie zasad hyperkonstruktywizmu / 287

13.9. Miscellanea / 292

13.9.1. Trzy funkcje poznawcze / 292

13.9.2. Kompetencje społeczne / 293

13.9.3. Emocje i poznanie / 294

13.9.4. Ewaluacja dydaktyki hyperkonstruktywistycznej / 295

13.9.5. Konstruktywizm czy kognitywizm? / 296

13.10. Trudności w implementacji nowej dydaktyki / 298

13.11. Podsumowanie dydaktyki kognitywistycznej / 299

Rozdział 14

Podsumowanie / 305

Bibliografia / 307

Recenzje

Autorzy

Piero Crispiani

Piero Crispiani jest pedagogiem i praktykiem pedagogiki klinicznej mającym wybitne osiągnięcia w leczeniu dysleksji i innych zaburzeń rozwojowych oraz praktykiem nauczania szkolnego i uniwersyteckiego.

Książki autora:

- Dydaktyka kognitywistyczna

Bronisław Siemieniecki

Bronisław Siemieniecki jest wybitnym pedagogiem i specjalistą od mediów w edukacji, autorem książek o nowoczesnej dydaktyce i kognitywistyce, ekspertem ministerialnym oraz wykładowcą na różnych uczelniach.

Książki autora:

- Dydaktyka kognitywistyczna

Grzegorz Karwasz

Grzegorz Karwasz jest fizykiem atomowym oraz dydaktykiem, twórcą pierwszych interaktywnych wystaw dydaktycznych w Polsce oraz praktykiem dydaktyki kognitywistycznej, autorem książek – od naukowych z fizyki atomowej do „Astronomii dla dzieci”.

Książki autora:

- Dydaktyka kognitywistyczna

Powiązane

Książka

Etnologia i kulturoznawstwo

Kultura studencka. Z badań folklorystycznych na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika

Violetta Wróblewska

od 38,00 zł

Książka

Nauki pomocnicze historii

Dorobek naukowy i dydaktyczny toruńskiego ośrodka archiwistyki

Idee i realizacje dydaktyki interaktywnej - wystawy, muzea i centra nauki

Grzegorz Karwasz, Jolanta Kruk

od 88,00 zł

Książka

Fizyka i astronomia

Dydaktyka fizyki współczesnej

Grzegorz Karwasz, Andrzej Karbowski, Kamil Fedus

od 6,92 zł

Inne z tej kategorii

NOWOŚĆ

Książka

Pedagogika

Język polski w systemie edukacji Montessori na etapie wczesnoszkolnym

Implementacja wybranych założeń teorii uczenia się muzyki Edwina E. Gordona do praktyki kształcenia słuchu uczniów szkoły muzycznej pierwszego stopnia

Philosophy, Medicine, and Their Historical Relations

Architektura informacji. Teoria i praktyka

od 28,00 zł

Dydaktyka kognitywistyczna

Kultura studencka. Z badań folklorystycznych na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika

Dorobek naukowy i dydaktyczny toruńskiego ośrodka archiwistyki

Idee i realizacje dydaktyki interaktywnej - wystawy, muzea i centra nauki

Dydaktyka fizyki współczesnej

Język polski w systemie edukacji Montessori na etapie wczesnoszkolnym

Implementacja wybranych założeń teorii uczenia się muzyki Edwina E. Gordona do praktyki kształcenia słuchu uczniów szkoły muzycznej pierwszego stopnia

Philosophy, Medicine, and Their Historical Relations

Architektura informacji. Teoria i praktyka

Przydatne linki