Rozwój teorii i metod polskiej pedagogiki opiekuńczej

Ze wstępu
Obecność pedagogiki opiekuńczej na gruncie polskim sięga już około osiemdziesięciu lat. Przez ten stosunkowo krótki okres (w aspekcie rozwoju nauki) powoli, ale konsekwentnie, rozwija ona swój status teoretyczno-metodologiczny. Przedmiotem tej pracy jest rozwój teorii i metod polskiej pedagogiki opiekuńczej - od jej genezy aż po współczesność. Podjęcie tego problemu (poza względami dydaktycznymi) uzasadnia przede wszystkim:

* ciągle dyskusyjny charakter preliminariów i statusu teoretyczno-metodologicznego pedagogiki opiekuńczej,
* już od wielu lat pluralizm koncepcyjny,
* pokazanie pedagogiki opiekuńczej w trakcie procesu tworzenia i rozwoju teoretyczno-metodologicznego,
* niepokojące spowolnienie w ostatnich latach refleksji naukowej nad rzeczywistością opiekuńczo-wychowawczą.

Ireneusz Pyrzyk