kierownik Katedry Arabistyki i dyrektor Instytutu Orientalistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego. W 1994 uzyskała stopień doktora z literaturoznawstwa arabskiego. Obecnie jest profesorem literatury arabskiej w Uniwersytecie Jagiellońskim. Wiele lat spędziła w Kuwejcie i krajach Zatoki Perskiej, czego owocem są liczne publikacje Tradition and Innovation in the Works of Layla al-‘Uthman (w języku arabskim, Bejrut 1997); Thurayya al-Baqsami. Between a Brush and a Pen (w języku arabskim, Kuwejt 1997); The Contemporary Kuwaiti Short Story in Peace Time and War 1929–1995 (Kraków 1998); An Outline of Contemporary Short Story Writings of the Arabian Peninsula. Selected Problems and Source Readings (Kraków 2000); Modern Poetry and Prose of Oman 1970–2000 (Kraków 2002); Modern Poetry and Prose of Bahrain (Kraków 2006); Authority, Privacy and Public Order in Islam (red. B. Michalak-Pikulska, A. Pikulski; Leuven – Paris – Dudley, MA 2006); Intertextuality in Modern Arabic Literature since 1967 (red. P. Starkey, B. Michalak-Pikulska, L. Deheuvels; Durham 2006 1 wyd.; Manchester 2010 2 wyd.); Modern Literature of the United Arab Emirate (Kraków 2012). Jest członkiem zarządu Union Europeenne des Arabisants et Islamisants (UEAI) oraz European Association of Modern Arabic Literature (EURAMAL).
Dydaktyka języka arabskiego. Rozwijanie produktywnych sprawności językowych
Od redaktorów / 11
Rozwijanie produktywnych sprawności językowych w nauczaniu języków obcych
Jolanta Sujecka-Zając
Językoznawcze i glottodydaktyczne konteksty rozwijania kompetencji produktywnych w uczeniu się/nauczaniu języków obcych / 23
Teresa Siek-Piskozub
Symulacja jako technika doskonaląca produkcję ustną w języku obcym / 37
Rozwijanie produktywnych sprawności językowych w nauczaniu języka arabskiego jako obcego
Iwona Król
Sprawności produktywne w nauczaniu języka arabskiego a błąd językowy / 55
Joanna Zastrzeżyńska
Rola list frekwencyjnych i słowników frekwencyjnych w nauce języka arabskiego i ich wpływ na rozwijanie sprawności produktywnych / 73
Iwona Król
Kształcenie sprawności produktywnych w nauczaniu języka arabskiego na poziomie zaawansowanym / 93
Rozwijanie sprawności mówienia w nauczaniu języka arabskiego jako obcego
Magdalena Al-Sayadi
Skuteczne rozwijanie sprawności mówienia w języku arabskim / 109
Magdalena Kubarek
Kształtowanie ustnej kompetencji komunikacyjnej w świetle sytuacji dyglosyjnej w świecie arabskim – wykorzystanie tekstów literackich w nauczaniu języka arabskiego na poziomie średniozaawansowanym / 117
Adrianna Maśko
Zastosowanie zwrotów religijnych w codziennej konwersacji w języku arabskim / 133
Rozwijanie produktywnych sprawności językowych w nauczaniu języka arabskiego jako obcego a kompetencja kulturowa
Magdalena Lewicka, Anna Waszau
Kompetencja kulturowa w świetle współczesnej glottodydaktyki / 165
Magdalena Lewicka, Anna Waszau
Program kulturo- i realioznawczy w nauczaniu języka arabskiego jako obcego / 183
Magdalena Lewicka, Anna Waszau
Analiza wybranych podręczników do nauki języka arabskiego jako obcego w kontekście kulturowego korpusu tematycznego / 211
Noty o autorach / 233
Barbara Michalak-Pikulska
- Dydaktyka języka arabskiego. Teoria - praktyka - perspektywy. The didactics of teaching arabic. Theory - practice - perspectives
Magdalena Lewicka
doktor nauk humanistycznych, kierownik Pracowni Języka i Kultury Arabskiej Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu; arabistka i islamoznawca, lektor języka arabskiego, tłumacz przysięgły; absolwentka arabistyki i islamistyki na Wydziale Orientalistycznym Uniwersytetu Warszawskiego, zarządzania i administracji w Instytucie Handlowym na Uniwersytecie w Damaszku oraz Szkoły Języka Arabskiego dla Obcokrajowców w Damaszku i Kairze; członek Polskiego Towarzystwa Orientalistycznego, Polskiego Towarzystwa Religioznawczego, Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, Polskiego Towarzystwa Tłumaczy Przysięgłych i Specjalistycznych, Union Européenne des Arabisants et Islamisants. Prowadzi badania naukowe w zakresie islamistyki i arabistyki, kitabistyki oraz glottodydaktyki; autorka monografii Świat islamu, Europa i reformy. Prolegomena Hayr ad-Dīna at-Tūnusīego (Toruń 2017), współredaktorka monograficznych prac zbiorowych: Dialog chrześcijańsko-muzułmański. Historia i współczesność, zagrożenia i wyzwania (Toruń 2011), Dialog chrześcijańsko-muzułmański. Klucz do wspólnej przyszłości (Toruń 2012), Dialog chrześcijańsko-muzułmański. Teoria – praktyka – perspektywy (Toruń 2013), Dydaktyka języka arabskiego. Teoria – praktyka – perspektywy (Toruń 2013), Dydaktyka języka arabskiego. Rozwijanie receptywnych sprawności językowych (Toruń 2014), Dydaktyka języka arabskiego. Rozwijanie produktywnych sprawności językowych (Toruń 2015), Arabia. Stałe i zmienne w literaturze arabskiej (Toruń 2014), Bliski Wschód w procesie przemian, t. 1–2 (Toruń 2015), Tatarzy polscy – adoptowani do narodu (Toruń 2016), Politics and Society in the Islamic World (Łódź 2016), The World of Islam. Politics and Society, t. 1 Politics (Toruń 2017), The World of Islam. Politics and Society, t. 2 Society (Toruń 2017).
- Dialog chrześcijańsko-muzułmański, t. 2: Klucz do wspólnej przyszłości
- Dydaktyka języka arabskiego. Teoria - praktyka - perspektywy. The didactics of teaching arabic. Theory - practice - perspectives
- Dialog chrześcijańsko-muzułmański, t. 3: Teoria - praktyka - perspektywy
- Litteraria Copernicana 1(13)/2014: Arabia. Stałe i zmienne w literaturze arabskiej
- Dydaktyka języka arabskiego. Rozwijanie produktywnych sprawności językowych
- Bliski Wschód w procesie przemian. The Middle East in a process of change. 1
- Bliski Wschód w procesie przemian. The Middle East in a process of change. 2
- Litteraria Copernicana 2(18)/2016: Tatarzy polscy
- Świat islamu, Europa i reformy. Prolegomena Hayr ad-Dīna at-Tūnusīego
- The world of islam. Politics and society / Świat islamu. Polityka i społeczeństwo. Vol. 1 Politics / T. 1 Polityka
- The world of islam. Politics and society / Świat islamu. Polityka i społeczeństwo. Vol. 2 Society / T. 2 Społeczeństwo
- Litteraria Copernicana 1(29)/2019: Na szlakach Śródziemnomorza