jest doktorem habilitowanym pracującym w Katedrze Psychopedagogiki Specjalnej na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Czynnie zaangażował się w organizowanie działalności oddziałów Krajowego Towarzystwa Autyzmu w Słupsku i Toruniu. Do 2004 roku był dyrektorem Niepublicznej Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dla Osób Autystycznych i o Cechach Autyzmu w Toruniu.
Balbutologopedia – terapia, wspomaganie, wsparcie
Kolejna publikacja z serii Dyskursy Logopedyczne, Studia Logopaedica Thoruniensia 1, została poświęcona problematyce niepłynności mowy – zagadnieniu często pomijanemu, chociaż oswojonemu w społeczeństwie.
W tomie, który trafia do Państwa rąk, przedstawiamy ten problem w kilku kategoriach, w tym w ujęciu logopedycznym, najistotniejszym w zakresie zarówno diagnostyki, jak i prowadzenia działań naprawczych. Teksty pogrupowano w trzech rozdziałach, poświęconych kolejno: problemom terapii, wspomagania i wsparcia. Do podzielenia się wiedzą i doświadczeniem zaprosiliśmy przedstawicieli środowisk naukowych (z różnych ośrodków akademickich), a także terapeutów i osoby wspomagane.
Jacek Błeszyński
Wstęp / 7
Zbigniew Tarkowski
Terapia jąkania metodą Tarkowskiego / 11
Róża Sobocińska
Motywacja i możliwości osobowe osoby z jąkaniem a skuteczność terapii w odniesieniu do podejścia terapeuty / 23
Anna Walencik-Topiłko, Anna Brych
Rytm i tempo – istotne elementy terapii jąkania / 37
Marta Giziewska
Programowanie neurolingwistyczne w terapii jąkania / 49
Agnieszka Rygielska
Jąkanie – przykłady terapii / 59
Renata Marciniak-Firadza
Kompetencje balbutologopedy w procesie diagnostyczno-terapeutycznym osób z zaburzeniem płynności mówienia / 85
Emilia Trzcińska
Relacyjny wymiar jąkania. Od dysonansu poznawczego do ambiwalencji / 101
Ewelina Kurowicka-Roman
Rola nauczyciela we wspomaganiu rozwoju mowy dziecka jąkającego się w przedszkolu / 107
Aleksandra Królik
Metody pracy z ciałem i emocjami wspierające pracę nad głosem. Wzajemne oddziaływania między ciałem a umysłem / 119
Jacek J. Błeszyński, Agnieszka Hamerlińska, Joanna Mucha, Marta Pyrcioch
Skala zaburzeń mowy u dzieci w powiecie toruńskim oraz organizacja pracy logopedy – raport z badań (Czy istnieje miejsce w przedszkolu i szkole na terapię dla dzieci z niepłynnością mowy?) / 127
Informacje o autorach / 139