jest doktorem habilitowanym pracującym w Katedrze Psychopedagogiki Specjalnej na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Czynnie zaangażował się w organizowanie działalności oddziałów Krajowego Towarzystwa Autyzmu w Słupsku i Toruniu. Do 2004 roku był dyrektorem Niepublicznej Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dla Osób Autystycznych i o Cechach Autyzmu w Toruniu.
Społeczeństwo włączające a komunikacja
„Niniejsza monografia ma charakter teoretyczno-praktyczny i jest próbą poszerzenia perspektywy poznawczej w granicach dotychczasowego ujęcia komunikacji włączającej. Głównym celem monografii jest ukazanie Czytelnikowi wieloaspektowego ujęcia podjętej w artykułach problematyki. Autorzy prezentowanych tekstów są teoretykami i praktykami bezpośrednio związanymi z pracą na rzecz osób z niepełnosprawnością. Analizując najistotniejsze przemiany zachodzące w szeroko rozumianej komunikacji osób z niepełnosprawnością, akcentują potrzebę wdrażania nowatorskich lub/i alternatywnych projektów organizacyjno-metodycznych po to, aby osoby z niepełnosprawnością miały szansę na samouznanie i samorealizację na każdym etapie rozwoju. […]
Monografia ze względu na specyfikę omawianych zagadnień znajdzie szerokie grono odbiorców, wśród których powinni się znaleźć pedagodzy, logopedzi, terapeuci, psychologowie, rodzice dzieci z niepełnosprawnością, studenci i inne osoby, którym bliskie jest zrozumienie złożoności omawianych problemów. Dzięki prezentacji celowo dobranych treści, napisanych przez czołowych ekspertów i praktyków, Czytelnicy otrzymają kompendium wiedzy w zakresie dwóch wydzielonych działów (rozdziałów), co w dużym stopniu podnosi walory recenzowanej pracy zbiorowej”.
Z recenzji dr hab. Katarzyny Pluteckiej, prof. UP
Wstęp / 7
DYSKURS NAD KOMPETENCJAMI KOMUNIKACYJNYMI
Jacek Jarosław Błeszyński
Wykorzystanie wspomagającej i alternatywnej komunikacji – wybrane metody i wyzwania nowej technologii / 13
Ditta Baczała
Akces osób z niepełnosprawnością intelektualną do społeczeństwa – komunikacja / 27
Magdalena Grycman
Rozwijanie kompetencji komunikacyjnej u osób wykorzystujących wspomagające sposoby do porozumiewania się / 45
Agnieszka Rygielska
Komunikacja alternatywna i wspomagająca / 85
WSPOMAGANIE OSÓB Z ZABURZENIAMI W SPOŁECZEŃSTWIE W ODNIESIENIU DO KOMUNIKACJI I EDUKACJI
Bogdan Szczepankowski
Znaki ręczno-ustne Jana Siestrzyńskiego jako początek komunikacji wspomagającej na ziemiach polskich / 105
Jolanta Zielińska, Klaudia Piotrowska-Madej
Komunikacja AAC w terapii osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną / 121
Aleksandra Królak
Aplikacja b-Link jako narzędzie wspomagające nauczanie osób z niepełnosprawnościami narządów ruchu / 133
Róża Sobocińska
Komunikacja osób z jąkaniem w społeczeństwie / 149
Katarzyna Białas-Paluch
Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych u dzieci z autyzmem za pomocą PECS (Picture Exchange Communication System) / 173
Jarosław Bąbka
Znaczenie edukacji w procesie wspierania inkluzji społecznej osób z niepełnosprawnością oraz budowania społeczeństwa inkluzyjnego / 197
Zakończenie / 215
Noty o autorach / 219
Jacek J. Błeszyński
Ditta Baczała
Do roku 2006 była czynnie pracującym nauczycielem mianowanym w Zespole Szkół nr 26 w Toruniu – placówce dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębszym. Obecnie jest doktorem habilitowanym, kierownikiem Katedry Psychopedagogiki Specjalnej na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.