Człowiek w przestrzeniach szkoły. Studium antropologiczne

autorzy: Maciej Wróblewski

38,00 zł Najniższa cena z 30 dni:38,00 zł

Wysyłamy w przeciągu 5 dni roboczych

szt

od 4,92

Przekierowanie do ibuk.pl

Rok wydania:2014 Nr wydania:pierwsze Liczba stron:272 ISBN:978-83-231-3150-2

zobacz fragment

OPIS

Książka Człowiek w przestrzeniach szkoły. Studium antropologiczne to rezultat namysłu nad kondycją instytucji szkoły z perspektywy zadań edukacji polonistycznej, a zarazem opis dynamicznej relacji między dzieckiem a dorosłym. Tytułowe przestrzenie, w których zachodzą owe związki, mają charakter sensualny, wyznaczany funkcją budynku szkolnego, oraz symboliczny, ujawniający się w tekstach (podręcznik, lektura). Zarysowany w książce szeroki kontekst kulturowy pozwala dojrzeć szczeliny w restrykcyjnych przestrzeniach edukacji. Prześwity wolności nie tworzą się samoczynnie, ale są efektem oporu i buntu młodego człowieka, któremu narzucono kulturową rolę ucznia.

SPIS TREŚCI

Wstęp. Przestrzenie indywidualizmu / 9

Rozdział I
Wyobrażenia postaci ucznia w kulturze. Próba rekonstrukcji / 17
1. Uczeń w tekście / 17
2. Obrazy ucznia / 39
3. Dopowiedzenie, czyli słowo o uczniowskim stroju / 65

Rozdział II
Szkolne przestrzenie władzy / 77
1. Architektura i edukacja / 77
2. Organizacja przestrzeni edukacyjnej / 95
3. Przestrzenie szkoły w perspektywie literatury dla młodego czytelnika / 107
4. Przestrzeń edukacyjna w zarządzaniu przymusem / 112
5. Szkoła jako przestrzeń gry, walki i oporu / 115

Rozdział III
Nauka i wychowanie pod kontrolą (na przykładzie edukacji polonistycznej) / 135
1. Wprowadzenie / 135
2. Ujawnianie się „ciała” władzy w przestrzeni edukacyjnej / 142
3. Dyskursy władzy w szkolnych tekstach / 149
4. Podręczniki do kształcenia polonistycznego: dzieje kontroli / 154

Rozdział IV
Wyzwolić kolonię Język polski / 185
1. Wymiar antropologiczny kształcenia polonistycznego / 185
2. Uchylanie, otwieranie, niezamykanie / 192
3. W stronę demokratyzacji nauczania / 209
4. O wrażliwości. Twórcze działania edukacyjne / 215

Zakończenie. Przestrzenie bez właściwości / 241
Nota bibliograficzna / 245
Bibliografia / 247
Indeks osobowy / 263

Recenzje

Autorzy

Maciej Wróblewski

Adiunkt w Instytucie Literatury Polskiej UMK w Toruniu, historyk literatury, badacz dziejów szkolnej i uniwersyteckiej polonistyki. Jest autorem czterech książek: Proza niefikcjonalna w edukacji polonistycznej ucznia szkoły średniej [1855-1939] (Toruń 2003), Jan Rymarkiewicz – XIX-wieczny humanista (Toruń 2006), Czytanie przyszłości. Polska fantastyka naukowa dla młodego czytelnika (Toruń 2009), Człowiek w przestrzeniach szkoły. Studium antropologiczne (Toruń 2014). Współredagował cztery książki zbiorowe, m.in.: Edukacja polonistyczna i literatura (Toruń 2000), Polska proza i poezja po 1989 roku wobec tradycji (Toruń 2007).

Książki autora:

- Polska proza i poezja po 1989 roku wobec tradycji
- Polska proza i poezja po 1989 roku wobec tradycji
- Jan Rymarkiewicz - dziewiętnastowieczny humanista
- Polonistyczne drogi. Księga jubileuszowa poświęcona profesorowi Władysławowi Sawryckiemu w 70. rocznicę urodzin
- Czytanie przyszłości. Polska fantastyka naukowa dla młodego odbiorcy
- Edukacja polonistyczna w obliczu przemian kulturowych Europy dawniej i dziś
- Człowiek w przestrzeniach szkoły. Studium antropologiczne
- O kondycji człowieka w polskiej literaturze najnowszej
- Literatura i maszyna
- Sztuka dziecięca i młodzieżowa a nowe media
- Teatr i dramat dla dzieci i młodzieży
- Nie tylko Lem. Fantastyka współczesna
- Dziecko w świecie ruchomych obrazów
- Doświadczanie dzieciństwa. Studium z antropologii literatury
- Litteraria Copernicana 4(36)/2020: Tyrmand
- „... a małe dzieci do ognia wrzucali”. Antologia wypracowań szkolnych (1945–1946) na temat II wojny światowej