Kategoria: Nauki humanistyczne / Filologia polska

Edukacja polonistyczna w obliczu przemian kulturowych Europy dawniej i dziś

autorzy: Maciej Wróblewski, Władysław Sawrycki, Elżbieta Kruszyńska redaktorzy: Elżbieta Kruszyńska

39,00 zł 27,30 zł Najniższa cena z 30 dni: 27,30 zł

Wysyłamy w przeciągu 5 dni roboczych

szt

Rok wydania:2009 Nr wydania:pierwsze Liczba stron:284 ISBN:978-83-231-2396-5

OPIS

Książka jest zbiorem dwudziestu sześciu referatów wygłoszonych na ogólnopolskiej konferencji naukowej: Zadania edukacji polonistycznej w obliczu jednoczącej się Europy, zorganizowanej w Toruniu w dniach 13 - 15 marca 2003 roku przez Zakład Metodyki Nauczania Literatury i Języka Polskiego Instytutu Literatury Polskiej UMK. Ich autorami są pracownicy nauki z różnych ośrodków akademickich w Polsce, nauczyciele szkół toruńskich i doktoranci z filologii polskiej UMK. Zarówno liczba wygłoszonych na konferencji referatów - trzydzieści cztery (niniejszy tom jest wyborem dwudziestu sześciu referatów) - jak i ich zawartość sprawiły, że sygnalizowany problem przedstawiony tu został w całej swej różnorodności i złożoności.

Patriotyzm i jego różne oblicza w oczach młodzieży, kształcenie patriotyczne, regionalizm na lekcji polskiego, wartości kształcące i wychowawcze literatury polskiej - to najważniejsze zagadnienia podnoszone przez referentów. Zwraca tu uwagę zwłaszcza ostatnie z wymienionych. Trudno się zresztą temu dziwić. Nie od dziś wiadomo, iż wartość naszej rodzimej literatury tkwi w tym, że rozwijała się ona niemal nieprzerwanie w powiązaniu z innymi europejskimi literaturami i że fakt ten należy uprzytamniać w ramach nauki literatury i języka ojczystego jako żywe świadectwo kulturowej bliskości narodów zamieszkujących Europę.

Poszczególni autorzy ujmują omawiane zagadnienia z różnych perspektyw. Z jednej strony jest to perspektywa historyczna i współczesna, z drugiej - teoretyczna i praktyczna. W każdym jednak wypadku dążono do obiektywizmu, w tym znaczeniu słowa, że referenci nie wypowiadali się w konkretnych administracyjno-politycznych kwestiach związanych z europejską integracją. Nie było to również założeniem organizatorów konferencji, nie chodziło o aprobatę czy dezaprobatę określonych integracyjnych posunięć. Konferencja została pomyślana jako dyskusja w obliczu nieodwołalnych procesów integracyjnych i koniecznego w tym względzie stanowiska szkoły.

Prezentowany tutaj tom, składający się z dwadziestu sześciu referatów, adresowany jest do wszystkich środowisk zainteresowanych szkolną polonistyką: pracowników nauki, studentów, a zwłaszcza do nauczycieli. Pozwoli on bowiem, mamy taką nadzieję, lepiej zrozumieć jeden z ważnych współczesnych dylematów nurtujących szkolną polonistykę i stojące przed nią w związku z tym wyzwania.

Redaktorzy

SPIS TREŚCI

Słowo wstępne

Spotkania z innością literacką i kulturową w dydaktyce polonistycznej (Barbara Bogołębska)

Zadania edukacji polonistycznej wobec zjawiska wielokulturowości i globalizacji - refleksje aksjologiczne (Barbara Myrdzik)

Dialog międzykulturowy w edukacji polonistycznej (Marcin Wlazło)

Amor patriae w dzisiejszym liceum (Władysław Sawrycki)

Obawy i nadzieje związane ze wstąpieniem Polski do Unii Europejskiej w opinii maturzystów wybranych łódzkich szkół (Andrzej Kudra)

Ksenofil czy ksenofob? - uczeń zreformowanej szkoły podstawowej wobec zjednoczonej Europy (Dominika Dworakowska-Marinow)

Edukacja polonistyczna wobec pytań o ideał wychowania patriotycznego w jednoczącej się Europie (Iwona Morawska)

O potrzebie przezwyciężania uprzedzeń - współczesne kawały o „obcych" (Luiza Dargjewicz)

Wokół polskich mitów narodowych, czyli nauczanie kultury polskiej a glottodydaktyka (Aleksandra Achtelik)

Wizerunek cudzoziemca w paremiologii i frazeologii polskiej - glossa do kształcenia językowego i kulturoznawczego na poziomie zaawansowanym (Włodzimierz Kowalski)

Od edukacji polonistycznej do studiów polskich [język polski i kultura polska dla cudzoziemców] (Mirosław Jelonkiewicz)

Jak mówić po polsku o zdarzeniach przeszłych, czyli aspekt czasownika w nauczaniu cudzoziemców (Edmund Oberlan)

O filozofowaniu na lekcjach języka polskiego (Maria Mazurkiewicz)

O założeniach edukacji europejskiej na lekcjach języka polskiego na przykładzie gimnazjum (Monika Kaźmierczak)

Biografie niezakorzenione: „Pokolenie nic" w najmłodszej literaturze polskiej (Ewa Dunaj)

Od wychowania w rodzinie do edukacji regionalnej [głos w dyskusji na temat realizacji edukacji regionalnej] (Jolanta Fiszbak)

Regionalizmy wydziedziczonych. Problem wprowadzania „treści regionalnych" w społecznościach przesiedleńców i repatriantów (Jacek Kostka)

Regionalizm w kontekście baśni literackich (Violetta Wróblewska)

Współczesna baśń literacka w poszukiwaniu wspólnych źródeł (Ewa Monika Pomirska)

Symbioza kultur wpisana w biografię młodego Tuwima (Krystyna Ratajska)

Wokół problematyki powieści dla dziewcząt w dwudziestoleciu międzywojennym oraz w literaturze współczesnej (Elżbieta Kruszyńska)

W stronę wartości - refleksje Józefa Czapskiego nad literaturą europejską (Daria Mazur)

Spotkania ze światem i światłem: poezja emigracyjna (Paweł Tański)

Jan Rymarkiewicz - XIX-wieczny Europejczyk (Maciej Wróblewski)

„Prawdziwy Europejczyk" czy zarażony cudzoziemszczyzną „kawaler modny"? O niektórych konsekwencjach podróży edukacyjnych w XVIII wieku (Danuta Kowalewska)

Motywy roślinne w poemacie Ukraina Michała Jezierskiego (Wioleta Wenerska)

Indeks

Recenzje

Autorzy

Maciej Wróblewski

Profesor nauk humanistycznych, pracuje na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu; główne obszary badań to antropologia literatury, studia nad dzieciństwem, fantastyka naukowa i literatura XX i XXI wieku. Jest autorem czterech książek: Proza niefikcjonalna w edukacji polonistycznej ucznia szkoły średniej [1855-1939] (Toruń 2003), Jan Rymarkiewicz – XIX-wieczny humanista (Toruń 2006), Czytanie przyszłości. Polska fantastyka naukowa dla młodego czytelnika (Toruń 2009), Człowiek w przestrzeniach szkoły. Studium antropologiczne (Toruń 2014). Współredagował cztery książki zbiorowe, m.in.: Edukacja polonistyczna i literatura (Toruń 2000), Polska proza i poezja po 1989 roku wobec tradycji (Toruń 2007).

Książki autora:

- Zdania – Piosenki – Literatura. Język Polski dla obcokrajowców. Poziom B1.2
- Polska proza i poezja po 1989 roku wobec tradycji
- Polska proza i poezja po 1989 roku wobec tradycji
- Jan Rymarkiewicz - dziewiętnastowieczny humanista
- Polonistyczne drogi. Księga jubileuszowa poświęcona profesorowi Władysławowi Sawryckiemu w 70. rocznicę urodzin
- Czytanie przyszłości. Polska fantastyka naukowa dla młodego odbiorcy
- Edukacja polonistyczna w obliczu przemian kulturowych Europy dawniej i dziś
- Człowiek w przestrzeniach szkoły. Studium antropologiczne
- O kondycji człowieka w polskiej literaturze najnowszej
- Literatura i maszyna
- Sztuka dziecięca i młodzieżowa a nowe media
- Teatr i dramat dla dzieci i młodzieży
- Nie tylko Lem. Fantastyka współczesna
- Dziecko w świecie ruchomych obrazów
- Doświadczanie dzieciństwa. Studium z antropologii literatury
- Litteraria Copernicana 4(36)/2020: Tyrmand
- „... a małe dzieci do ognia wrzucali”. Antologia wypracowań szkolnych (1945–1946) na temat II wojny światowej

Władysław Sawrycki

Książki autora:

- Konrada Górskiego świat literatury, teatru i języka
- Edukacja polonistyczna w obliczu przemian kulturowych Europy dawniej i dziś
- Wiedza o literaturze w szkolnej refleksji polonistycznej w latach 1869-1939

Elżbieta Kruszyńska

Adiunkt w Zakładzie Antropologii Literatury i Edukacji Polonistycznej w Instytucie Literatury Polskiej Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Autorka książki Dydaktyczny charakter powieści dla dziewcząt w dwudziestoleciu międzywojennym (2009), współautorka pracy Zadania maturalne wokół tekstów kultury (2014), współredaktor prac zbiorowych: Edukacja polonistyczna w obliczu przemian kulturowych Europy dawniej i dziś (2009), Problematyka tekstu głosowo interpretowanego (III) (2010), autorka artykułów opublikowanych się m.in. w: „Litteraria Copernicana”, „Polonistyce”, „Literaturze Ludowej”, „Języku Polskim w Szkole”, „Guliwerze” oraz w wydawnictwach zbiorowych. Swoje zainteresowania badawcze skupia wokół literatury dla dzieci i młodzieży, antropologii literatury i dydaktyki nauczania języka polskiego w szkole. Współpracuje z różnymi ośrodkami kulturalnymi i edukacyjnymi w Polsce. Jest także prezesem Towarzystwa Literackiego im. A. Mickiewicza Oddział Toruń oraz członkiem polskiej sekcji IBBY.

Książki autora:

- Między zabawą a dydaktyką. Literacka twórczość Adama Bahdaja dla dzieci i młodzieży
- Sztuka dziecięca i młodzieżowa a nowe media
- Edukacja polonistyczna w obliczu przemian kulturowych Europy dawniej i dziś