Studiował w Wyższym Seminarium Duchownym we Włocławku (1956-1962), na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim (1965-1970) oraz w Instytucie Katolickim w Paryżu (1972-1973). Doktorat nauk teologicznych uzyskał w roku 1970 na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. Habilitował się w zakresie pedagogiki religii w roku 1993 na Akademii Teologii Katolickiej w Warszawie. Tytuł naukowy profesora nauk humanistycznych otrzymał w 2001 roku. W 1969 został zatrudniony jako wykładowca pedagogiki religii i katechetyki w Wyższym Seminarium Duchownym we Włocławku. W latach 1978-1997 był redaktorem naczelnym dwumiesięcznika naukowego „Ateneum Kapłańskie". W 1994 roku zatrudniony jako profesor nadzwyczajny na Wydziale Teologii Akademii Teologii Katolickiej w Warszawie. Od 1996 roku na Wydziale Humanistycznym Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. W latach 1996-2003 kierownik Zakładu Edukacji Chrześcijańskiej w Instytucie Pedagogiki UMK. Po powstaniu Wydziału Teologicznego UMK w latach 2001-2005 był pierwszym jego dziekanem. Od 2003 roku zatrudniony na stanowisku profesora zwyczajnego w UMK. Od 1997 roku założyciel i redaktor naukowy czasopisma „Paedagogia Christiana". Publikacje z zakresu antropologicznych i teologicznych podstaw edukacji religijnej młodzieży, pedagogii biblijnej oraz podstaw wychowania personalistycznego w chrześcijaństwie.
Paedagogia Christiana 2(22)/2008
„Paedagogia Christiana” jest czasopismem (półrocznikiem), wydawanym od 1997 roku na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika (zeszyty 1-4 ukazały się w Wydawnictwie Adam Marszałek), poświęconym problematyce pedagogiki chrześcijańskiej oraz pedagogiki religii. Każdy zeszyt zawiera cztery działy: 1 — Artykuły i rozprawy; 2 — Z pedagogiki rodziny; 3 — Sprawozdania; 4 — Recenzje. Zadaniem pisma jest przede wszystkim ukazywanie chrześcijańskich inspiracji i tradycji w wychowaniu i refleksji o nim. Do takich zagadnień należą m.in. filozoficzno-antropologiczne i biblijno-teologiczne podstawy wychowania człowieka oraz problematyka wychowania obecna w nauczaniu Kościoła katolickiego. Wiele miejsca poświęca się współczesnym uwarunkowaniom wychowania człowieka, dyskusjom nad najtrudniejszymi problemami i aktualnymi pytaniami, stawianymi w obrębie szeroko podjętej edukacji religijnej. Innym zagadnieniem, podejmowanym na łamach pisma, jest problematyka wychowania człowieka w społeczeństwie pluralistycznym i wielokulturowym. Pismo prezentuje pedagogikę religii jako atrakcyjną ofertę dla współczesnego wychowania oraz aktualność chrześcijańskiego ideału wychowawczego. Jest otwarte na problematykę szeroko pojętej edukacji religijnej całego chrześcijaństwa, a także zagadnienia dialogu międzyreligijnego i międzywyznaniowego. Wskazuje na szczególne wyzwania, stające w tym zakresie przed pedagogiką religii, a zwłaszcza wychowania do dialogu i tolerancji, troski o własną tożsamość z jednoczesnym otwarciem na innych.
Coraz częściej powraca pytanie o związki edukacji z religią, zwłaszcza w sytuacji przeobrażeń, jakim ulega dziś proces edukacji. Próba szukania odpowiedzi na pytanie o te związki pojawiła się ostatnio w polskiej pedagogice szczególnie w pracach Jarosława Michalskiego oraz Mirosława Patalona. Należy sobie jednak uświadomić, że problem ten był podejmowany już dużo wcześniej. Pragniemy zaproponować naszym czytelnikom lekturę artykułu autorstwa Dariusza Stępkowskiego otwierającego ten zeszyt „Paedagogia Christiana". W odpowiedzi na pytanie zawarte w tytule artykułu Czy religia jest do kształcenia koniecznie potrzebna? autor zaprasza nas do prześledzenia toku myślenia znanego niemieckiego filozofa, teologa i pedagoga Friedricha Schleiermachera, którego 240. rocznica urodzin przypadła w końcu 2008 roku. Uczony ten, jeden ze współtwórców uniwersytetu berlińskiego, był krytykiem oświeceniowych koncepcji pedagogicznych.
Od Redakcji
- Jerzy Bagrowicz - Od redakcji
Artykuły i rozprawy
- Dariusz Stępkowski - Czy religia jest do kształcenia koniecznie potrzebna? W 240. rocznicę urodzin Friedricha Schleiermachera
- Barbara Adamczyk - Budowanie relacji charakterystyczną cechą pedagogii ewangelicznej
- Wojciech Osial - Potrzeba i znaczenie doświadczenia wiary w procesie wychowania religijnego. Analiza wybranych aspektów katechetyczno-pastoralnych
- Stanisław Głaz - Niepokój egzystencjalny a uczucia religijne młodzieży studiującej
- Ewa Wysocka - Religijność młodzieży studenckiej jako wyznacznik funkcjonowania psychospołecznego. Część II. Religijność a strategie radzenia sobie i nastawienia wobec siebie i świata
- Wojciech Cichosz - Edukacyjno-apostolska akomodacja psychologii transgresyjnej
- Olgierd Benedyktowicz - Krótkoterminowe poradnictwo pastoralne: aspekt pedagogiczno-edukacyjny
- Bogdan Stańkowski - Wielokulturowość w szkole – wyniki badań własnych wśród nauczycieli na Podhalu
- Justyna Gulczyńska - Drogi edukacyjne pokolenia Urszuli Ledóchowskiej
Z pedagogiki rodziny
- Jerzy Kułaczkowski - Wskazania wychowawcze dla ojców w świetle Ef 6, 4
Sprawozdania
- Dariusz Buksik - „Emocjonalno-społeczne uwarunkowania dojrzałości szkolnej” Sprawozdanie z sympozjum zorganizowanego przez Katedrę Psychologii Rewalidacji i Rehabilitacji UKSW, Warszawa, 9 kwietnia 2008 roku
- Krzysztof Kantowski - „O optymalną katechezę młodzieży” IV sympozjum dyskusyjne z cyklu „Nadbałtyckich debat katechetyków polskich”
Recenzje
- Bogusław Milerski - Dietrich Benner, Jürgen Oelkers (red.), Historisches Wörterbuch der Pädagogik, Beltz Verlag, Weinheim und Basel 2004, ss. 1127.
- Dariusz Stępkowski - Friedrich Schweitzer, Pädagogik und Religion, Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart 2003, ss. 221.
- Dariusz Stępkowski - Hans-Georg Ziebertz, Günter R. Schmidt (red.), Religion in der Allgemeinen Pädagogik. Von der Religion als Grundlegung bis zu ihrer Bestreitung, Gütersloher Verlagshaus + Herder, München–Freiburg i. Breisgau 2006, ss. 251.
- Rafał Bednarczyk - Katechizm Płocki, część I: Wyznanie wiary, Płocki Instytut Wydawniczy, Płock 2008, ss. 272.
- Hanna Markiewicz - Alicja Szeląg (red.), Historyczne konteksty edukacji obywatelskiej w społeczeństwach wielokulturowych, Kraków 2007, s. 255.
- Dariusz Buksik - Amédée Hallier OSO, Dominique Megglé, Mnich i psychiatra rozmawiają o szczęściu, Wydawnictwo eSPe, Kraków 2006, ss. 184
- Jarosław Horowski - Tomasz Niemirowski, O naturze i wspomaganiu rozwoju umysłowego, Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji, Lublin 2008, ss. 82.
- Jarosław Horowski - Jerzy Bagrowicz, Stawać się bardziej człowiekiem. Z podstaw edukacji religijnej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2008, ss. 216.
- Joanna Karczewska - Jarosław Horowski, Paedagogia perennis w dobie postmodernizmu. Wychowawcze koncepcje o. Jacka Woronieckiego a kultura przełomu XX i XXI wieku, Europejskie Centrum Edukacyjne, Toruń 2007, ss. 240.
Jerzy Bagrowicz
- Towarzyszyć wzrastaniu
- Edukacja religijna
- Fides Quaerens Intellectum. Wiara poszukująca zrozumienia
- Zapoznane wymiary edukacji / Verkannte Dimensionen der Bildung. Polsko-niemieckie ekumeniczne kolokwium pedagogiczno-religijne
- Stawać się bardziej człowiekiem. Z podstaw edukacji religijnej
- Wy Mnie nazywacie "Nauczycielem" i "Panem" i dobrze mówicie (J 13, 13). Wychowanie w tradycji biblijnej późnożydowskiej i wczesnochrześcijańskiej
- Jan Paweł II. Związki z Uniwersytetem Mikołaja Kopernika w Toruniu. Z okazji beatyfikacji
- Edukacyjny potencjał religii
- Paedagogia Christiana 1(19)/2007
- Paedagogia Christiana 2(20)/2007
- Paedagogia Christiana 2(28)/2011
- Paedagogia Christiana 1(27)/2011
- Paedagogia Christiana 2(26)/2010: Dialog - religia - edukacja II
- Paedagogia Christiana 1(25)/2010: Dialog - religia - edukacja I
- Paedagogia Christiana 1(31)/2013: Status i tożsamość pedagogiki chrześcijańskiej
- Paedagogia Christiana 2(32)/2013
- Paedagogia Christiana 1(33)/2014: Liberal education
- Paedagogia Christiana 2(34)/2014
- Ocalić dziedzictwo. Świętemu Janowi Pawłowi II w X rocznicę nadania doktoratu honoris causa Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu
- Paedagogia Christiana 1(23)/2009
- Paedagogia Christiana 2(24)/2009
- Paedagogia Christiana 2(22)/2008
- Tym, których spotykałem. Zapiski i wspomnienia z Uniwersytetu Mikołaja Kopernika
