Językoznawca, logopeda, adiunkt w Instytucie Języka Polskiego Uniwersytetu Mikołaja Kopernika. Jej zainteresowania badawcze obejmują leksykę współczesnej polszczyzny, morfologię, pragmatykę, stylistykę, kulturę języka, rozwój mowy dziecka oraz problemy teoretyczne językoznawstwa. Ma doświadczenie w zakresie nauczania języka polskiego jako obcego i popularyzuje wiedzę o polszczyźnie.
Kształtowanie się systemu językowego w zakresie kategorii przypadka rzeczowników u dzieci 5- i 6-letnich
Książka oddawana do rąk czytelników mieści się w nurcie prac naukowych poświęconych rozwojowi kompetencji językowej dziecka. Język jako narzędzie komunikacji odgrywa zasadniczą rolę w edukacji, więc wykrywanie praw rządzących jego rozwojem w ontogenezie przyczynia się do stworzenia równych szans rozwojowych dla wszystkich dzieci. Biorąc pod uwagę to niewątpliwie podstawowe zadanie w ramach polityki oświatowej, Autorki uczyniły przedmiotem swego zainteresowania poziom kompetencji dzieci 5- i 6-letnich w zakresie kategorii przypadka rzeczowników i rolę analogii w jej nabywaniu. Przeprowadzone badania rzucają nowe światło na strukturę systemu językowego w kontekście dziecięcej hierarchizacji jego składników: od najłatwiejszych do najtrudniejszych. Jest to niezwykle istotne z punktu widzenia wyznaczania normy rozwojowej, stanowiącej punkt odniesienia w ocenie zaburzeń mowy.
Wstęp / 7
I. Część teoretyczno-metodologiczna
1. Stan badań / 11
1.1. Kierunki badań nad językiem dziecka / 11
1.2. Badania nad rozwojem kompetencji gramatycznej dziecka / 13
2. Cel pracy / 21
3. Podstawy teoretyczne, metodologia i źródła materiałowe pracy / 23
4. Ogólna charakterystyka materiału / 32
II. Część analityczna
1. Wprowadzenie / 39
2. Liczba pojedyncza rzeczowników / 41
2.1. Przypadki gramatyczne / 41
2.1.1. Dopełniacz / 41
2.1.2. Biernik / 52
2.2. Przypadki konkretne / 59
2.2.1. Celownik / 59
2.2.2. Narzędnik / 66
2.2.3. Miejscownik / 70
3. Liczba mnoga rzeczowników / 76
3.1. Przypadki gramatyczne / 76
3.1.1. Mianownik / 76
3.1.2. Dopełniacz / 94
3.1.3. Biernik / 110
3.2. Przypadki konkretne / 119
3.2.1. Celownik / 119
3.2.2. Narzędnik / 125
3.2.3. Miejscownik / 130
4. Podsumowanie / 136
Zakończenie / 147
Aneks / 155
Bibliografia / 161
Language system development in respect of the grammatical category of nominal case in five and six-year-old children. Summary / 169
Iwona Kaproń-Charzyńska
- Z zagadnień leksykologii i leksykografii języków słowiańskich
- Pragmatyczne aspekty słowotwórstwa. Funkcja ekspresywna i poetycka
- System - tekst - człowiek. Studia nad dawnymi i współczesnymi językami słowiańskimi
- Kształtowanie się systemu językowego w zakresie kategorii przypadka rzeczowników u dzieci 5- i 6-letnich
- Języki słowiańskie w kontekstach kultur dawnych i współczesnych
- Ucz się z nami! Czytaj i pisz! Zestaw materiałów do nauki czytania i pisania. Część 1: Poznaję litery
- Ucz się z nami! Czytaj i pisz! Zestaw materiałów do nauki czytania i pisania. Część 2: Już czytam i piszę
Joanna Kamper-Warejko
Językoznawca, logopeda, adiunkt w Instytucie Języka Polskiego Uniwersytetu Mikołaja Kopernika. Jej zainteresowania badawcze obejmują dawną polszczyznę, szczególnie średniopolską leksykę religijną i botaniczną, język dawnych tekstów toruńskich, w tym historię nazw ulic Torunia, stylistykę historyczną, kulturę języka oraz rozwój mowy dziecka. Zajmuje się też popularyzacją wiedzy o polszczyźnie.
- Z zagadnień leksykologii i leksykografii języków słowiańskich
- Leksyka języków słowiańskich w badaniach synchronicznych i diachronicznych
- System - tekst - człowiek. Studia nad dawnymi i współczesnymi językami słowiańskimi
- Słownictwo botaniczne w polskim tłumaczeniu "Ksiąg o gospodarstwie" (1571) Piotra Krescencjusza na tle epoki
- Kształtowanie się systemu językowego w zakresie kategorii przypadka rzeczowników u dzieci 5- i 6-letnich
- Języki słowiańskie w kontekstach kultur dawnych i współczesnych
- Ucz się z nami! Czytaj i pisz! Zestaw materiałów do nauki czytania i pisania. Część 1: Poznaję litery
- Ucz się z nami! Czytaj i pisz! Zestaw materiałów do nauki czytania i pisania. Część 2: Już czytam i piszę
Powiązane
![](/uploads/thumbs/65f17f68acff5706291467.jpg?t=1710325608)
"Gramatyka języka polskiego większa" Antoniego Małeckiego na tle dziewiętnastowiecznych podręczników gramatycznych i ówczesnej polszczyzny
Andrzej Piotr Lesiakowski![](/uploads/thumbs/65f17f81712b8978792505.jpg?t=1710325633)
Nowe perspektywy w nauczaniu języka polskiego jako obcego III
Emilia Kubicka, Aleksandra Walkiewicz![](/uploads/thumbs/65f17fcc17ad2227032814.jpg?t=1710325708)
Baśniowość w kulturze popularnej jako wyzwanie edukacyjne
Izabela Symonowicz-Jabłońska![](/uploads/thumbs/65f17fe594fb0955301234.jpg?t=1710325733)
"Nikt za nas tego nie zrobi". Praktyki językowe i kulturowe młodych aktywistów mniejszości językowych Europy
Nicole Dołowy-RybińskaInne z tej kategorii
![](/uploads/thumbs/667e9e763c40f843890964.jpg?t=1719574134)
Język polski w systemie edukacji Montessori na etapie wczesnoszkolnym
Maciej Futyma![](/uploads/thumbs/66693d3b0c6d9108744974.jpg?t=1718172987)
Do szarży marsz, marsz... Studia z dziejów kawalerii, t. 10
Aleksander Smoliński![](/uploads/thumbs/66604dc0021c3605961938.jpg?t=1717587392)
Sport: język, społeczeństwo, kultura. Tom II. Sport współczesna problematyka
![](/uploads/thumbs/6647380f113e5890464245.jpg?t=1715943439)