Glottodydaktyka polonistyczna nie tylko na lekcji. Konteksty, propozycje, projekty

autorzy: Małgorzata Gębka-Wolak, Aleksandra Walkiewicz redaktorzy: Aleksandra Walkiewicz

32,00 zł Najniższa cena z 30 dni: 32,00 zł

Wysyłamy w przeciągu 5 dni roboczych

szt

od 4,92 zł

Przekierowanie do ibuk.pl

Rok wydania:2020 Nr wydania:pierwsze Liczba stron:194 ISBN:978-83-231-4448-9 Format:158 x 228 mm

OPIS

Niniejsza monografia powstała z okazji przypadającej w 2019 roku dwudziestej piątej rocznicy utworzenia Studium Kultury i Języka Polskiego dla Obcokrajowców Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Autorami prezentowanych w książce opracowań są wykładowcy i współpracownicy Studium. Doświadczeni badacze oraz praktycy nauczania języka polskiego jako obcego, a także przedstawiciele najmłodszego pokolenia lektorów, debiutujący w roli autora artykułu, dzielą się doświadczeniami z pracy ze studentami uczącymi się języka polskiego na UMK oraz proponują rozwiązania, które można zastosować w procesie dydaktycznym, w tym ćwiczenia, gry pedagogiczne oraz scenariusze lekcji. Całość zamyka lista wybranych publikacji glottodydaktycznych pracowników i współpracowników Studium.

SPIS TREŚCI

Wstęp / 7

I. Na lekcji: gramatyka, leksyka, literatura

IWONA KAPROŃ-CHARZYŃSKA
Czas teraźniejszy – czasowniki II koniugacji. Scenariusz lekcji uwzględniający integrowanie kompetencji w nauczaniu języka polskiego jako obcego / 11
EDMUND OBERLAN
Kilka uwag o tworzeniu imperfektywów od czasowników ruchu / 31
EMILIA KUBICKA
Jednojęzyczne słowniki polszczyzny w nauczaniu języka polskiego jako obcego / 43
ANDRZEJ MOROZ
Narzędzia cyfrowe w kształceniu obcokrajowców / 55
MARZENNA CYZMAN
Interpretować, konstruować, integrować. Epistemologiczny kontekst nauczania literatury polskiej jako obcej / 65

II. Lekcja mniej tradycyjna

MONIKA GOSZCZYŃSKA
Dawno, dawno temu, za siedmioma górami, za siedmioma lasami i za siedmioma rzekami… Bajka w nauczaniu języka polskiego jako obcego / 89
ALICJA BERK
Przykłady tworzenia gier planszowych na potrzeby lekcji języka polskiego jako obcego / 99
ALEKSANDRA URSZULA ŻÓŁKOWSKA
Z wizytą w operze (propozycja lekcji) / 111

III. Kontakty języków i kultur

DOMINIKA MAFUTALA-MAKUCH, JUSTYNA WIŚNIEWSKA
Dlaczego z katarem nie jedziemy do szpitala? Różnice kulturowe a nauczanie języka polskiego studentów z Chin / 121
KAROLINA PLUSKOTA
Z Torunia do Tokio / 147
ANNA GLEB-GIEDRYS, AGNIESZKA SZOLC
Jeśli wszyscy Polacy są tacy, to co to za dziwny naród. Polacy w oczach obcokrajowców / 155
MILENA ŚLIWIŃSKA
Biblioteka wydziałowa jako wsparcie w pracy z zagranicznymi studentami i jako trzecie miejsce. Studium Biblioteki Collegium Maius / 173

Noty o autorach / 183
Wybrane publikacje glottodydaktyczne pracowników i współpracowników
Studium Kultury i Języka Polskiego dla Obcokrajowców UMK / 189
Teaching Polish as a Foreign Language In and Outside the Classroom:
Contexts, Projects and Solutions. Summary / 193

Recenzje

Autorzy

Małgorzata Gębka-Wolak

Dr hab. Małgorzata Gębka-Wolak, prof. UMK (Instytut Językoznawstwa Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu) – autorka specjalizuje się w badaniach w zakresie morfologii i składni współczesnego języka polskiego w ujęciu opisowym i normatywnym, a także na potrzeby glottodydaktyki. W polu jej zainteresowań znajdują się m.in. zagadnienia szyku, walencji, wariantywnych wymagań składniowych, a także struktury bezokolicznikowe, orzecznikowe i seryjne. Ponadto prowadzi badania leksykalno-składniowe tekstów prawnych, a także tekstów spornych na potrzeby językoznawstwa sądowego. Popularyzuje wiedzę o języku polskim w formie porad językowych, wykładów otwartych, konkursów i warsztatów.

Książki autora:

- Wybrane problemy językoznawstwa sądowego w Polsce
- Studia z gramatyki i leksykologii języka polskiego. Prace dedykowane Profesor Marii Szupryczyńskiej
- Związki linearne między składnikami grupy nominalnej we współczesnym języku polskim
- Pozycje składniowe frazy bezokolicznikowej we współczesnym zdaniu polskim
- Leksyka języków słowiańskich w badaniach synchronicznych i diachronicznych
- System - tekst - człowiek. Studia nad dawnymi i współczesnymi językami słowiańskimi
- Języki słowiańskie w kontekstach kultur dawnych i współczesnych
- Jednostka tekstu prawnego w ujęciu teoretycznym i praktycznym
- Z bliska i z daleka. Język polski w badaniach językoznawców lwowskich i toruńskich
- W kręgu kultury i języka. Innowacje w nauczaniu i promocji języka polskiego jako obcego
- Glottodydaktyka polonistyczna nie tylko na lekcji. Konteksty, propozycje, projekty
- Wszystko w porządku. Szyk języka polskiego. Reguły i ćwiczenia dla obcokrajowców
- Polsko-ukraińskie spotkania językowe
- Ucz się z nami! Czytaj i pisz! Zestaw materiałów do nauki czytania i pisania. Część 1: Poznaję litery
- Ucz się z nami! Czytaj i pisz! Zestaw materiałów do nauki czytania i pisania. Część 2: Już czytam i piszę

Aleksandra Walkiewicz

Nauczyciel języka polskiego jako obcego w Studium Kultury i Języka Polskiego dla Obcokrajowców UMK w Toruniu. Absolwentka studiów magisterskich z zakresu filologii romańskiej i socjologii kultury oraz studiów doktoranckich w Instytucie Języka Polskiego UMK, tłumacz języka angielskiego i francuskiego. Jest autorką monografii i szeregu artykułów poświęconych polsko-francuskiej gramatyce kontrastywnej oraz metodyce nauczania jpjo. Jej zainteresowania koncentrują się szczególnie na problematyce szyku wyrazów oraz budowy i funkcji systemu czasownikowego polszczyzny w porównaniu z innymi językami.

Książki autora:

- Wszystko w porządku. Szyk języka polskiego. Reguły i ćwiczenia dla obcokrajowców
- Glottodydaktyka polonistyczna nie tylko na lekcji. Konteksty, propozycje, projekty
- Nowe perspektywy w nauczaniu języka polskiego jako obcego V
- Francuskie formy subjonctif i indicatif oraz ich polskie ekwiwalenty. Studium kontrastywne użyć w zdaniach złożonych
- Nowe perspektywy w nauczaniu języka polskiego jako obcego III